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gzjyj发表于 2011-3-16 15:50 | 只看该作者
不是不可以玩，我也玩，下面就是我玩的一个几何画板文件。

[local]［研究性学习］4＊4生命游戏（江玉军）[/local]

只是觉得更应当多些实用的，与实际教学联系紧密些的。我感觉大家玩得多了点。

［研究性学习］4＊4生命游戏（江玉军）.gsp (51.03 KB)

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inRm发表于 2011-3-16 16:01 | 只看该作者
为学而学前途渺茫视为下，为生存而学无可奈何视为中，为学而玩不亦乐乎乃为上。
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周传高发表于 2011-3-16 16:17 | 只看该作者
为学而学前途渺茫视为下，为生存而学无可奈何视为中，为学而玩不亦乐乎乃为上。inRm 发表于 2011-3-16 16:01
不错，有点韵味！
无欲则刚！凡人不烦！
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stg1109发表于 2011-3-16 16:36 | 只看该作者
11# gzjyj


原来是广州江玉军老师呀，失敬失敬!
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inRm发表于 2011-3-16 17:59 | 只看该作者
欢迎江老师，希望多来这儿指导。
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雪山飞狐发表于 2011-3-16 18:17 | 只看该作者
一个帖子引来这么多大师，欢迎多指导。
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xiaongxp发表于 2011-3-16 21:32 | 只看该作者
作为一款数学软件，我们别走入这两个误区：一是仅把它作为课件工具，很多时候实物演示比软件模拟更有效，如概率的投币试验用画板模拟怎能让学生相信其统计规律性，与其如此不如用手机实录后播放；二是为玩而玩，要玩就要玩出数学味儿来。几何画板的最大优势在数学学习、数学探究上，是学习工具、研究工具，学生真正掌握了几何画板，也就多了一种“发现数学”的手段。可惜我们今天的考试型中学数学已经使几何画板的这一重要作用黯然失色了！
资源分享
https://pan.baidu.com/share/home ... are#category/type=0
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gzjyj发表于 2011-3-16 21:52 | 只看该作者
我始终觉得，用几何画板应当紧密地联系数学，从几何画板中发现数学结论，用数学指导我们更好地使用几何画板，几何画板应当是以数学作为桥梁，来沟通人和计算机。
我从不反对研究几何画板的技术和技巧，只是请更加“数学”些！
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田野风发表于 2011-3-17 13:58 | 只看该作者
学中玩，玩中学，学着玩，玩着学，…
数学资料
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