wuping773

其实可以与我们凤凰教育网联合搞一些活动，楼上老师说的好，技术固然重要，但与课程整合是核心

yiaihua

其实，来这里的都是自愿学习、善于学习的同志，不然的话就不会来了。因为没有人去督促你，所以大家来去自由自在，这也是一种课余休闲。有条件的话教学时兴许用得着，没别的追求。至于搞活动，也未尝不可，但我不赞成千人做同一题目的课件，再去比谁赢谁输，让胜者几分得意，败者......。中国的几何画板谁最牛？可谓高手如云，他们能来得齐吗？更重要的是：评价是没有标准的，何况大家的情况千差万别（年龄、经历、担任学段、地域、教材版本、等等，各地推崇的教育理念也不尽相同，在你那里是先进的在我这不一定属于前列！）。有人怕少了人气，这个论坛在国内应该没有谁比得过了。来自由，去也自由。把自己的拿出来，让别人分享就是一种快乐！这里是一个交流的平台。

yiaihua

以下是本人今年在全市培训班上留给学员的作业，这里有兴趣的老师也可娱乐娱乐一下。
交流题一：动态显示小数的意义，3.72是可变参数（如下图）
           

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2010-8-4 07:58

交流题二：动态显示几何体的三视图（如下图）
           

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2010-8-4 07:58

交流题三：绘制莫比乌斯带
           

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2010-8-4 07:58

周传高

其实，来这里的都是自愿学习、善于学习的同志，不然的话就不会来了。因为没有人去督促你，所以大家来去自由自在，这也是一种课余休闲。有条件的话教学时兴许用得着，没别的追求。至于搞活动，也未尝不可，但我不赞成 ...
yiaihua 发表于 2010-8-4 07:16

支持一下，我赞同这个观点。

雪山飞狐

大家观点不同而已，只是建议，仅此而已。

a1970

就是呀，我学校也在搞数字化校园，那些半吊子家伙也不知道搞成什么样
在教学现代化上，他们就是文盲一个，只知道搞工程，捞回扣
dfszlzp 发表于 2010-8-2 11:23

同感啊.可我们也没有什么办法.

雪山飞狐

“中国的几何画板谁最牛？可谓高手如云，他们能来得齐吗？”没说要他们来的齐啊，能让他们都知道这个论坛，估计也做不到，所以说能加大宣传力度让更多人参与就更好了。“我不赞成千人做同一题目的课件，再去比谁赢谁输，让胜者几分得意，败者......。”本来就是互相切磋，无所谓胜负啊，大家来到这个论坛就是为了学习，提高自身画板水平。“有人怕少了人气，这个论坛在国内应该没有谁比得过了”这个做过调查吗？别的论坛我去的不多，没有对比，也没有发言权，可以说在来到本论坛之前，其他论坛只是经过，很少留贴，只从看到本论坛，我深深地被吸引了，每天都很关注，希望能从中学到符合自身水平的新东西，也做了一些作业式课件发到坛里与大家共享。感谢本论坛和各位好友的帮助，今后继续向各位板友学习。

yiaihua

17# 雪山飞狐
飞狐老师是我们坛子最近出作品最多的老师，也是我十分关注的板友，你的每一个帖子，甚至是你在凤凰教育网上的每一个帖子，我都是一个不漏地拜读过，你的技术、智慧让我（应该包括许多人）受益匪浅，你早就是我们的画板高手，一线天老师在最新（8月4日）GSP5.01版的实例中就有很多属于你的大作。山东的教育走在了中国的前列，齐鲁名师刘同军、邢成云、郑立平、史建筑、孙颖等也是我曾经学习过的榜样，你也是一位求上进的好老师。你还记得很早的时候我给你回的一个帖子吗（这个并不重要......)，希望飞狐老师一如既往活跃在论坛里，热心帮助大家，把好东东拿出来分享，可减少重复性劳动。希望我们能成为好朋友，人教版八年级数学（上、下册）教师用书前言里有我的真实姓名。

kyqm

对于一部百科全书式的《红楼梦》，有人看到了风花雪月，有人看到了宦海沉浮，有人看到诗词曲赋，有人看到阶级斗争。。。

对于“雪山飞狐”的建议
有人看到会造成“比谁赢谁输”的局面。
而我看到的主要是一些正面的因素。

学习一个软件我个人最喜欢那种  具有由浅到深的一系列练习或者教程  的教材，

如果能像楼主“雪山飞狐”建议的一样：出一些题目大家一起做可以达到很好的效果
1。增强论坛人员的活跃度，增强凝聚力。
2。高手的作品或者解答可以起到教材的作用。

当然客观上会让人会觉得  这会让自己和别人“比谁赢谁输”。。。
这个简单，不愿出现这个局面的话，在一旁看着就是了。

飞狐老师是我们坛子最近出作品最多的老师，还能想方设法为论坛设计活动提高大家的水平，我十分敬佩。

为啥把主贴内容给改了？有争论很正常嘛。

雪山飞狐

谢谢yiaihua、kyqm的评价，感到惭愧.