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4# 老秋
这课件内容似乎太多,课件制作者初衷是往学生脑中多灌注点勾股定理的知识,但我想问的是:
如果课堂上这样做,课时够吗?教学进度能否正常进行?学生的底子如何?如果尽都是高材生,也许没问题,一来提高 ...
柳烟 发表于 2011-3-31 10:06
同感,课件是为教学服务的,不要为了显示课件水平而一味的灌输课件。。。
4# 老秋
但是,如果遇到一个得了瘟症的班,学生蠢笨如猪,就不行了,不如忍痛将花花绿绿的课件甩开,只讲一个最简单的,然后弄点死东西,效果可能要好些。这才能够按时完成任务,不然,会徒劳无功的,浅见。柳烟 发表于 2011-3-31 10:06
有点道理。“蠢笨如猪”的学生在当今社会是越来越多的。教育不是万能的。这些学生家教很差劲。
12# zhchgao
确实起来越多不想学,只想耍,一天到晚生事的少男少女们还真不少,传统的道德观被抛之贻尽,新的塑造人的价值观又没有思想家建立,整个社会以财富高低论英雄(不论这财富是否来得正当,这是笑贫不笑娼的。),品德值几何?我教的是瘟症班,因为是在一块不出庄稼的地上耕种,如果开来拖拉机,无异于用大炮打蚊子。只好随便撒一把种子,任其自生自灭。如果作业布置多,学生累出问题了,或者不交作业的,找来批评,或者在手板心上捶上一戒尺,学生想不通,跳楼,这样你这教育工作者麻烦事可就闯大了,跳进黄河都洗不清,弄得灰头土脸,一脑壳的包,哎。家长可拿起装核弹头的导弹(厉害的法律)功击你这破舢板,看你如何招架?
这样的学生,才应该多给他们看,见多识广。看看有多少勾股定理的证明。激发他们的求知欲。
14# liyougui
liyougui老师好,有一定的道理。但是,我这班是将能升高中的学生抽走了,剩下的是扶都扶不上墙的烂稀泥。苏格拉底之幸运,是在于遇到了一位儒子可教的亚里士多德,诸葛亮遇到阿斗,怎扶?整多了,这些学生消化功能差,怕要撑死。对学生来说,磨脑壳的数学与电脑游戏比起来,泛味多了。好一部分学生,家长都管不了,这毕竟是现实。
柳烟老师的情况,我完全能理解。有些学生只能让其家上为其准备一点钱放到社会上去的。

有一个故事:
一家长问一位教育专家:我的孩子怎么老是不听话,成绩很差?用什么办法去教育他呢?
专家问家长:孩子多大了?
对方回:16岁了。
专家曰:给他准备钱吧,别想着成绩能好上来。
有一句至理名言:好学生不是教出来的! 话有点武断,但有一定的道理。
17# zhchgao
响鼓不用重捶。
一个课件引来这么多教育感叹,想必是为自己的博学无用武之地而感叹吧
我认为教书要有平常心态,想学的人自然会学,不想的人或家庭教育有问题的人,你不管用什么方法可能都不管用。所谓按着牛头不喝水。它不仅不喝,还可能会伤害到你。
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