柳烟

我很少用课件，除非用课件化抽象为直观，否则不用。我主要是用画板来玩数学。个人认为用课件过极，效果不是很好。有时让学生多动手动脑，效果与意义才大。用多了，造课件者创造才能培养了，但学生成废物了。当然，只是个人爱好。

柳烟

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我赞同方老师的观点，确实与数学结合得如此紧密的，就是这几何画板，所以这小小玩意成为名软件不是没有原因的。通过玩画板，增长了数学知识，与使用技术，活动了脑细胞，这无疑可洗刷污浊世界给人的烦恼，并让人心灵愉悦。再者，相同爱好的人们聚在一起，共同探讨，共同研究，相互羡慕，相互提高，可升华人的精神境界，总之，好处多多。
以前，我们学习反演等数学知识，只是在书本上，用尺规作图，麻烦得很，用这画板学习反演，真是妙不可言，我们何不尽情享受文明世界发明的这利器呢？
在这里，大家就谈论数学，画板，其它的观点，别人不一定要听，也强加不来的。还有，你要发表一种人生观点，你可到文学论坛，或其它论坛，写成文章。不然，我们看了后，对我们的板技没什么帮助。我不明白，你们受过出曾玩过画板，怎么又回过头来打画板的耳光？矛盾得紧。

柳烟

再次重申我的观点：我从不反对玩几何画板，玩数学，我只是“建议”能够“多整些与实际数学教学紧密联系的问题”。倘若我的观点与你的观点相左，那么真是不好意思了，您可以继续保留您的观点，我也可以继续保留我的观点。对于同一件事，大家的观点可以不一样，没有关系。

这就对了，大家还是朋友。

柳烟

三年中，我用几何画板教学就那么一二次，其余不用。这画板在教学中的用处，不是你们吹的那么神奇。我主要是将这画板当成玩物来弄。教学中整几何画板多了，一出门，开口闭口几何画板，染上了教师这职业病，别人一闻就晓得你是教书的，一身酸腐气，不好。

柳烟

我很想整教学有关的呀，可是我在农村教书，那些学生蠢笨如猪，又不想学，真是城市农村两重天。