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各位对教学的执著,令人肃然起敬!为了学生学好数学,发现系统坐标系与教材的直角坐标系样式有区别,学生看系统坐标系不太习惯,于是费尽心力打造与教材坐标系一致的直角坐标系,用心良苦。可是,真正能升入高中的学生毕竟有限,大部分都是职业教育的料,学个一技之长,将来好在社会上混个饭碗。大部分学生数学细胞是不太发达的,只好让其在其它方面发达。学生中好多在学校耍好吃好,是其在学校的主要任务了,悲哉!

各位打造的坐标系,功能齐全。但是,过于花哨。学生在课堂上,看你一会移这个点,点那个按钮,注意到这些花花绿绿的东西,注意力放在这方面了,觉得好玩,这样培养数学思维倒在次要位置了!还有,对于中考压轴题动态几何,花大力用画板演绎各动态位置时的情形,红的,绿的加以区分,将知识咬成汤汤,喂在学生口中,生怕消化不良,其实这些题只是对个别尖子讲还可以,对全体学生讲,对牛弹琴。既然对个别尖子讲才生效,不如就直接让它们在白纸上演算,画图尝试,效果可能比你用画板整效果好,也有利于创新能力的培养。当然,你为了提高板技这些整,无可厚非。
各位对教学的执著,令人肃然起敬!为了学生学好数学,发现系统坐标系与教材的直角坐标系样式有区别,学生看系统坐标系不太习惯,于是费尽心力打造与教材坐标系一致的直角坐标系,用心良苦。可是,真正能升入高中的学 ...
柳烟 发表于 2013-6-12 11:02
柳烟老师说的极是,其实在课堂上,我经常顺手用坐标系来画图,还是很方便的,尤其是出试卷的时候更是提供了很大的方便,画完后直接将控制台隐藏,学生不必看到,至于课件不必都做那么完整,现场拖动让学生观察就可以啦,但是多数情况下我不用画板,只有太抽象的题目才用,因为毕竟在考场上不能用几何画板,还得靠学生的想象力。打造坐标系是为了方便自己,不是为了花哨,更是为了方便广大板友,同时也锻炼一下自己的板技,只要对教学有用,就多费点力气又何妨,我不太愿花费太多气力研究与教学联系不大的东西,比如分形等。另外,我们这里的学生大部分都能通过学习考进高中,不想你说的那样,有几个能进入高中,我所在的学校属于重点初中,升学率很高。已上纯属个人见解。
欢迎大家提出使用反馈,工具以实用方便顺手为主,要想实现更多功能就势必要增加按钮,箭头(多边形)等元素,这些都无形中增加了工具的体积,大家在做课件使用工具时,完全可以刨除因工具所占的体积这一因素。
阴影区间更新
我下载了,但是“飞狐数轴(参数版)以及”抛物线(三点式)、(顶点式)、(交点式)都没有”控制台“
找到了,很好的工具啊!谢谢
飞狐老师的坐标系很好用,只是想知道是如何构造的x与y轴的长度单位不一致,如何设置?
是这个意思吗
360截图20131224215553484.jpg
函数曲线的交点试验了一下,很好用
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